Название коллегиального органа управления

Методический Совет школы  - элемент методической службы общеобразовательного учреждения, который способен решать следующие задачи:

1. повышение научно-методического уровня педагогической деятельности каждого учителя. диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы;
2. разработка новых методических технологий организации учебно-воспитательного процесса;
3. создание и организация работы творческих групп, предметных методических объединений и других объединений педагогов.

1. Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров)
2. Информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных)
3. Научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта)
4. Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов)
5. Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ)

1.  формирование целей и задач методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
2.  методическая учеба кадров;
3.  определяет тактику и стратегию совершенствования педагогической квалификации педагогических кадров;
4.  планирование, организация и регулирование методической учебы, анализ и оценка её результатов;
5.  решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса и методической учебы;
6.  разработка системы мер по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта.

7. Основные направления деятельности Методического совета: учебно-методическая и диагностическая деятельность.

•   Учебно-методическая деятельность МС:

•     организация целенаправленной работы по развитию профессионального мастерства педагогов, по анализу опыта их инновационной деятельности;

•     внесение предложений по стимулированию и оценке инновационной  деятельности педагогов, в том числе в ходе аттестации;
•     организация изучения профессиональных интересов, личностных потребностей и затруднений учителей;
•     осуществление разработки документов, на основании которых осуществляется оценка и стимулирование учительского труда;
•     участие в подготовке и проведении педагогических советов школы, научных и методических семинаров разного уровня;
•     изучение эффективности организации методической работы в школе;
•     определение и координация плана работы, программы и деятельности по повышению квалификации кадров.

       Диагностическая деятельность МС:

1.     анализ, координация хода и результатов нововведений, исследований, имеющих значимые последствия для развития школы в целом;
2.     анализ состояния и результативности работы научно-методической службы;
3.     осуществление общего контроля качества выполнения учителями научно-методических работ на базе школы;
4.     совместно с администрацией и общественно-педагогическими формированиями школы участвует в разработке и осуществлении экспертизы материалов для проведения профессиональных конкурсов;
5.     оценивание деятельности методических объединений и временных творческих групп.

• Права Методического совета.

• Методический совет имеет право:

• самостоятельно выбирать формы и методы работы с педагогическим коллективом;
• планировать работу, исходя из общего плана работы школы и педагогической целесообразности;
• отдавать распоряжения по вопросам методической деятельности;
• участвовать в управлении школой в порядке, определенном Уставом школы; участвовать в работе Педагогического совета;
• разрабатывать и вносить предложения по совершенствованию учебной и научно-методической работы;
• принимать участие в обсуждении вопросов деятельности школы на заседаниях - методического совета;
• устанавливать и осуществлять сотрудничество с аналогичными подразделениями в других образовательных учреждениях.